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Reconceptualizing the role of critical dialogue in American classrooms : promoting equity through dialogic education / edited by Amanda Kibler, Guadalupe Valdes, and Aida Walqui
Reconceptualizing the role of critical dialogue in American classrooms : promoting equity through dialogic education 책표지
  • ·표제/책임표시사항 Reconceptualizing the role of critical dialogue in American classrooms : promoting equity through dialogic education / edited by Amanda Kibler, Guadalupe Valdes, and Aida Walqui
  • ·발행사항 New York : Routledge Taylor ＆ Francis Group, 2021,
    ©2021
  • ·형태사항 xiii, 203 pages ;24 cm
  • ·총서사항 (Routledge research in education)
  • ·주기사항 Includes bibliographical references and index
  • ·표준번호/부호 ISBN: 9780367353193 (hardback)  
  • ·분류기호 듀이십진분류법-> 370.115  
  • ·주제명 Critical pedagogy - - Teacher-student relationships  
    Communication in education - - 
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edited by Amanda Kibler, Guadalupe Valdes, and Aida Walqui 2021 SW0000027848 W 370.115-21-3 일반자료실(2층) 대출 가능 0 - 인쇄자료(책자형) 
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목차


List of Figures
List of Tables
List of Boxes
List of Contributors
Foreword
Introduction: A Vision for Critical Dialogic Education
1. Affordances in the Development of Student Voice and Agency: The Case of Bureaucratically Labeled Long-term English Learners
2. School Kids Investigating Language in Life and Society: Growing Pains in Creating Dialogic Learning Opportunities
3. English Learners as Agents: Collaborative Sense-making in an NGSS-aligned Science Classroom
4. Translating Words and Worlds in Poetry Inside Out: Intergenerational Research With Multilingual Youth on Productive Group Talk
5. Teaching Current Immigration Issues to Secondary Immigrant and U.S.-born Students: Interdisciplinary Dialogic Learning for Critical Understandings
6. Empowering African-American Student Voices in College
Conclusion: Next Steps for Critical Dialogic Education: Conceptualizing and Implementing a Student-centered Vision
Index