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Education by the numbers and the making of society : the expertise of international assessments / edited by Sverker Lindblad,Daniel Pettersson,Thomas S. Popkewitz
Education by the numbers and the making of society : the expertise of international assessments 책표지
  • ·표제/책임표시사항 Education by the numbers and the making of society : the expertise of international assessments / edited by Sverker Lindblad,Daniel Pettersson,Thomas S. Popkewitz
  • ·발행사항 New York : Routledge Taylor ＆ Francis Group, 2018,
    ©2018
  • ·형태사항 ix, 247 pages ;24 cm
  • ·주기사항 Includes bibliographical references and index
  • ·표준번호/부호 ISBN: 9781138295827 (hardback)  ISBN: 9781138295834 (pbk.)  ISBN: 9781315100432 (ebook)  
  • ·분류기호 듀이십진분류법-> 379.158  
  • ·주제명 Educational indicators - - Educational evaluation  
    Comparative education - - 
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목차


1. Statistic Reasoning, Governing of Education and Social Inclusion and Exclusion

Section I: Numbers: A History of A Style of Reasoning

2. Politics by the number

3. Reflections on the politics of lists and their governing capacities: ‘Tax Havens’ and ‘Secrecy Jurisdictions’

4. Measuring National Development: Its Historical Emergence, The Cultures Of Objectivity And Making Up The Child Who Develops

5. And the world has finally been made to measure

Section II: The Field of Making of Data: Problematics of Assessment in Context 11

6. The development of the OECD education indicators in the 1960’s

7. The struggle to standardize: Assembling the International Standard Classification.

8. International Assessments and Its Expertise Fabricating expert knowledge for policy

9. The Implications of Understanding That PISA is Simply Another Standardized Achievement Test

Section III: Knowledge by the number – Large Scale Assessments and its field of communication

10. A research review of large scale assessments in education and their social and intellectual organization

11. The scholarly reception of the OECD’s PISA and the social and media impact. A preliminary study

12. Who Governs the Numbers? The Framing of Educational Knowledge by TIMSS-research

13. OECD as a site of coproduction: European education governance and the new politics of ‘policy mobilization’

Section IV: The Dissolution of the Science/Society Distinction

14. On the making of educational facts in the intersection of science and society.

15. The Greyzone: The Cultural Inscription of Numbers: The Grey-Zone in International Comparison of School Result Research and Policy-Making