목차
프롤로그 -5
1부 이상 -17
1장 이상이 일상이 되도록 상상하라 -19
1. 민주시민교육은 누구의 편인가 -19
2. 민주시민교육과 세상읽기 -27
3. 한국의 민주시민교육 - 민족증흥, 인성교육 그리고 성공한 개인으로 -33
4. 민주시민교육의 방향과 상상 -38
2장 민주주의, 시민, 그리고 교육을 위하여 -45
1. 생각보다 불평등한 세상 -45
2. 일상 속 민주주의와 시민성 -52
3. 팬데믹 이후의 세상에서 살기 -60
3장 자발적 복종을 넘어 비판적 성찰로 -65
1. 학습나침반을 가지고 떠나는 민주시민교육 -65
2. 은행예금식 교육에서 문제제기식 교육으로 -67
3. 문제제기식 교육에 관하여 -70
4. 학교가 바뀌면 학생이 바뀐다 -78
5. 비판적 성찰과 연대의 세상으로 -83
2부 일상 -89
4장 회복적 생활교육으로 민주주의를 꿈꾸다 -91
1. 2013년생 학생들과의 만남 -91
2. 회복적 생활교육과 민주시민교육의 만남 -96
3. 회복적 생활교육, 교실 속으로 -98
4. 회복적 생활교육, 교실 밖으로 -103
5. 함께 숨 쉬는 공동체를 꿈꾸다 -104
5장 같이가치를 세우는 행복한 학생자치 -111
1. 학생자치, 선택인가? 필수인가? -111
2. 공동의 가치를 세워 스스로, 함께, 행동하는 학생자치 -113
3. 학생자치에서 생태연대까지 -121
4. 학생자치, 여전히 선택? 같이가치! -128
6장 퍼실리테이터로서의 교사 -133
1. 왜 우리는 퍼실리테이터가 되어야 하는가? -133
2. 퍼실리테이터의 기법 -135
3. 퍼실리테이션 절차 -139
4. 퍼실리테이터로서의 좌절과 성장 -142
5. 퍼실리테이터와 학교 회의문화 -147
7장 다양한 목소리를 드러내는 논쟁토론 수업 -151
1. 쓸모가 없는 왜 수업을 들어야 할까? -151
2. 논쟁토론 수업과 보이텔스바흐 합의가 만나다 -153
3. 논쟁토론 수업에 도전하다 -158
4. 학생, 충분한 판단력을 갖춘 독립된 존재 -169
3부 상상 -173
8장 문학적 상상력으로 세상을 읽는 슬로리딩 교육과정 -175
1. 학교에서 놀다 오겠습니다! -175
2. 슬로리딩 교육과정의 매력 -180
3. 슬로리딩에 민주시민교육 담기 -183
4. 실천으로 향하는 커다란 변화, 슬로리딩 -189
5. 슬로리딩, 민주시민교육의 마중물 -193
9장 교육연극으로 만나는 세상 -199
1. 왜 교육연극인가 -199
2. 교실에서 유용한 교육연극 기법 -203
3. 교육연극 수업의 예 -207
4. 교육연극을 통한 상상에 희망을 걸다 -214
10장 교실, 세상을 품다 -217
1. 학생의 선택은 일상화될 수 없는가? -217
2. 삶이 있는 교실을 상상하다 -218
3. '교실 세상', 여정을 시작하다 -228
4. 상상의 여정, 시민에 닿다 -236
11장 사람책을 만나다 -243
1. 사람은 책이다 -243
2. 낯선 존재의 삶 속으로 -247
3. 우리가 만난 사람책 -249
4 다시 떠나는 질문 여행 -262
에필로그 -267
참고문헌 -295
