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교사 교육과정을 디자인하다 : teachers' curriculum / 지은이 : 박수원,심성호,이동철,이원님,임성은,임재일,정원희,최진희
교사 교육과정을 디자인하다 : teachers' curriculum 책표지
  • ·표제/책임표시사항 교사 교육과정을 디자인하다 : teachers' curriculum / 지은이 : 박수원,심성호,이동철,이원님,임성은,임재일,정원희,최진희
  • ·발행사항 서울 : 테크빌교육, 2020
  • ·형태사항 312 p. :삽화 ;21 cm
  • ·주기사항 참고문헌 수록
  • ·표준번호/부호 ISBN: 9791163460817  03370: \15000 
  • ·분류기호 한국십진분류법-> 374  듀이십진분류법-> 375  
  • ·주제명 교육 과정 개발[敎育課程開發]
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지은이: 박수원,심성호,이동철,이원님,임성은,임재일,정원희,최진희 2020 SE0000510789 374-20-6 일반자료실(2층) 대출 가능 0 - 인쇄자료(책자형) 
지은이: 박수원,심성호,이동철,이원님,임성은,임재일,정원희,최진희 2020 SE0000510790 374-20-6=2 일반자료실(서고) 서고 비치(온라인 신청 후 이용) 0 - 인쇄자료(책자형) 
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목차


목차

프롤로그-004 
교육과정 개발, ‘집밥’과 같지 않을까?-012 

1장. 교사 교육과정 (Teachers’ curriculum) 
1. 교사 교육과정의 개념-016 
2. 교사 교육과정의 필요성-025 
♣ 나의 교사 교육과정에 나를 담고 싶다!-039 

2장. 교사 교육과정의 오해와 진실 
1. 학급 교육과정과 뭐가 다른가요?-044 
2. 교사, 혼자서/마음대로 만들면 되나요?-049 
3. 중등은 이미 교사 교육과정이다?-057 
♣ 우리는 왜 교육과정과 교과서 개발에서 ‘교사’를 배제하였는가?-064 

3장. 교육과정 이해하기 
1. 교사의 ‘교육과정 문해력’-068 
2. 역량을 기반한 국가 교육과정이란?-083 
3. 교육과정 대강화와 만들어 가는 교육과정-090 
4. 성취기준 해석하기-098 
5. 교육과정 통합 유형-113 
6. 교사 교육과정-수업-평가-기록의 일체화-125 
7. 과정 중심 평가를 위한 교사 교육과정-131 
8. 교사 교육 철학 가지기-139 
♣ 전문직으로서의 교사, 교육과정 전문가로 거듭나기!-146 

4장. Step by step 교사 교육과정 
1. 교사 교육과정 개발 준비하기-154 
2. 교육과정 계획하기-161 
3. 수업 만들기-171 
4. 교사 교육과정 실천 및 피드백-178 
♣ Fisher & Frey(2008): 학생 주도? vs 교사 주도?-180 

5장. 교사 교육과정 실행의 예 
1. 교육과정 계획하기-184 
2. 교사 교육과정 실행 사례 - 학교 공통 주제형-190 
3. 교사 교육과정 실행 사례 - 주제별 통합형-198 
4. 교사 교육과정 실행 사례 - 학교 교육과정 연계형-203 
5. 교사 교육과정 실행 사례 - 진로 선택 과목형-210 
6. 교사 교육과정 실행 사례 - 초등 전담 교사형-222 
7. 동 학년과 함께하는 교육과정, 이런 방법은 어떨까요?-234 
♣ 벽 속의 구멍 프로젝트: 학생의 자기 주도성-240 

6장. 교사 교육과정: 해외 사례 
1. 뉴질랜드: 역량 기반 교육과정-244 
2. 캐나다: 모두를 위한 교육-248 
3. 일본: 앎과 삶의 교육과정-255 
4. 싱가포르: 공동체성을 기반으로-260 
♣ 미래의 학교: 새로운 고등교육 모델, 미네르바 스쿨-264 

7장. 시끌벅적 교육과정: 교육과정 이슈들 
1. ‘국가 교육과정’은 없어져야 할까요?-270 
2. 핵심 개념, Less is more?-275 
3. 창체가 ‘시체’가 된 사연!-278 
4. 성취기준을 모두 평가해야 하나요?-281 
5. ‘학생의 의견을 반영한다’는 것의 의미-286 
6. ‘교육과정을 지원한다는 것’의 의미-292 
7. 초등학교 주요 교과서: 2022년부터 검정 체제 전환-296 
8. 현행 ‘교육과정 진도표’의 문제점-299 

에필로그-304 
참고문헌-308