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교수설계 이론과 모형 / 임철일 지음
교수설계 이론과 모형 책표지
  • ·표제/책임표시사항 교수설계 이론과 모형 / 임철일 지음
  • ·판사항 제2판
  • ·발행사항 파주 : 교육과학사, 2015
  • ·형태사항 445 p. :삽화, 도표, 초상 ;24 cm
  • ·주기사항 참고문헌(p. 423-440)과 색인수록
  • ·표준번호/부호 ISBN: 9788925405759  93370: \20000 
  • ·분류기호 한국십진분류법-> 373  듀이십진분류법-> 371.3  
  • ·주제명 교수 설계 이론[敎授設計理論]
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임철일 지음 2015 SE0000506491 373-20-3 일반자료실(2층) 대출 가능 0 - 인쇄자료(책자형) 
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목차


목차

ㆍ머리말-3
 
제1부 교수설계 이론 및 모형의 개요 
제1장 교수설계 이론 및 모형의 배경-15 
    1. 교수설계 이론 및 모형의 필요성-16
    2. 학습이론의 영향과 차이-25
      1) 학습이론과 교육에의 시사점 접근-25
      2) 학습이론과 교수설계 이론의 차이-36
제2장 교수설계 이론 및 모형의 접근-45 
    1. 교수설계 이론 및 모형 접근의 분류-46
    2. 학습과제 기반 교수설계 이론 및 모형-54
      1) 학습과제 기반 교수설계 이론 및 모형의 의의-54
      2) 학습과제 기반 교수설계 이론 및 모형의 발전-57
    3. 정보통신기술 기반 교수설계 이론 및 모형-65
제2부 학습과제와 교수설계 모형 
제3장 정보의 기억과 교수설계 모형-73 
    1. 정보의 기억의 의의와 학습원리-74
      1) 정보의 기억의 의의-74
      2) 정보의 기억을 위한 학습 원리-76
    2. 정보의 기억을 위한 교수설계 모형과 교안 사례-80
제4장 개념의 적용과 교수설계 모형-93 
    1. 개념의 적용의 의의와 학습원리-94
      1) 개념의 적용의 의의-94
      2) 개념의 적용을 위한 학습원리-96
    2. 개념의 적용을 위한 교수설계 모형과 교안 사례-100
      1) 일상적 방식-103
      2) 심화 방식-105
      3) 교안 사례-106
제5장 원리의 적용과 교수설계 모형-125 
    1. 원리의 적용의 의의와 학습원리-126
      1) 원리의 적용의 의의-126
      2) 과정의 원리 적용을 위한 학습원리-128
      3) 인과의 원리 적용을 위한 학습원리-129
    2. 원리의 적용을 위한 교수설계 모형과 교안 사례-132
      1) 과정의 원리를 위한 교수설계 모형-132
      2) 인과의 원리 적용을 위한 교수설계 모형-134
      3) 교안 사례-139
제6장 절차의 적용과 교수설계 모형-157 
    1. 절차의 적용의 의의와 학습 원리-158
      1) 절차의 적용의 의의-158
      2) 절차의 적용을 위한 학습원리-160
    2. 절차의 적용을 위한 교수설계 모형과 교안 사례-164
      1) 일상적 방식-164
      2) 심화 방식-167
      3) 교안 사례-169
제7장 관계의 이해와 교수설계 모형-179 
    1. 관계의 이해의 의의와 학습원리-180
      1) 관계의 이해의 의의-180
      2) 이해를 위한 학습원리-183
    2. 관계의 이해를 위한 교수설계 모형과 교안 사례-188
      1) 교수설계 모형-188
      2) 교안 사례-194
제8장 문제해결능력과 교수설계 모형-213 
    1. 문제해결능력의 의의와 주요 교수설계 모형-214
      1) 문제해결능력의 의의-214
      2) 문제해결능력을 위한 주요 교수설계 모형-216
    2. 문제해결시나리오(Problem Solving Scenario) 모형의 특성-226
      1) 모형의 이론적 기초 및 개발 배경-227
      2) PSS모형의 설계 원리-235
    3. 문제해결시나리오 모형의 적용 사례-240
제3부 정보통신기술과 교수설계 모형 
제9장 프레젠테이션 도구 활용 수업을 위한 교수설계 모형-249 
    1. 모형 개발의 배경-250
      1) 프레젠테이션을 위한 파워포인트의 교육적 활용-250
      2) 모형의 정의와 조건-254 
    2. 모형의 특성-256
      1) 이론적 구성 요소와 틀-256
      2) 상세 설계 전략-259
    3. 모형의 적용-266
      1) 파워포인트 슬라이드 개발-266
      2) 적용의 결과-267
제10장 개인교수형 이러닝을 위한 교수설계 모형-273
    1. 모형 개발의 배경-274
      1) 개인교수형 이러닝의 요구와 개발-274
      2) 모형의 정의와 조건-277
    2. 모형의 특성-278
      1) 이론적 구성 요소와 틀-278
      2) 상세 설계 전략-280
제11장 상호작용적 이러닝을 위한 교수설계 모형-319 
    1. 모형 개발의 배경-320
      1) 상호작용적 이러닝-320
      2) 모형의 정의와 조건-322
    2. 모형의 특성-322
      1) 이론적 구성 요소-322
      2) 모형의 틀-339
      3) 모형의 상세 설계 전략-341
제12장 절차적 시뮬레이션을 위한 교수설계 모형-345 
    1. 모형 개발의 배경-346
      1) 절차적 시뮬레이션 개발을 위한 교수설계 모형의 필요-346
      2) 모형의 정의와 조건-351
    2. 모형의 특성-354
      1) 설계 모형을 위한 상황과 사례의 선정-354
      2) 잠정 설계 원리의 개발-355
      3) 종합 설계 원리의 개발-355
      4) 형성 연구를 통한 원리의 개선과 모형의 개발-356
      5) 최종 모형 및 상세 설계 전략-359
    3. 모형의 적용-362
      1) 프로그램의 개발-362
      2) 학습자 반응-365
제4부 교수설계 이론 및 모형의 연구 
제13장 교수설계 이론을 위한 연구방법론-371 
    1. 교수설계 이론을 위한 연구방법론의 필요성-372 
    2. 형성적 연구방법론의 기원과 구체화-375
      1) 기원과 초기형태-375
      2) 형성적 연구방법론의 구체화-379
    3. 형성적 연구방법론의 발전-383
      1) 기존 이론을 대상으로 하는 형성적 연구방법론-383
      2) 새로운 이론을 위한 형성적 연구방법론-389
      3) 형성연구, 개발연구, 설계기반연구의 차이-391
제14장 교수설계 이론 및 모형의 전망-395 
    1. 교수설계 범위의 확대-396
      1) 문제해결능력-401
      2) 창의적 사고-403
    2. 교수설계 수준의 심화-408 
    3. 교수설계 초점의 조정-414

참고문헌-423 
찾아보기-441