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교육과정모형론 = The theory of curriculum models.1,목표 모형, 내용 모형, 과정 모형 / 조영태 지음
교육과정모형론 = The theory of curriculum models. 1, 목표 모형, 내용 모형, 과정 모형 책표지
  • ·표제/책임표시사항 교육과정모형론 = The theory of curriculum models.1,목표 모형, 내용 모형, 과정 모형 / 조영태 지음
  • ·발행사항 파주 : 교육과학사, 2019
  • ·형태사항 258 p. ;23 cm
  • ·주기사항 참고문헌(p. 249-252)과 색인수록
  • ·표준번호/부호 ISBN: 9788925413730 (1)  93370: \12000 
  • ·분류기호 한국십진분류법-> 374  듀이십진분류법-> 375  
  • ·주제명 교육 과정 이론[敎育課程理論]
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신청 편/권차 편제 저작자 발행년도 등록번호 청구기호 자료있는 곳 자료상태 예약자 반납예정일 매체구분
1 목표 모형, 내용 모형, 과정 모형 조영태 지음 2019 SE0000539768 374-19-16-1 일반자료실(서고) 서고 비치(온라인 신청 후 이용) 0 - 인쇄자료(책자형) 
1 목표 모형, 내용 모형, 과정 모형 조영태 지음 2019 SE0000539769 374-19-16-1=2 일반자료실(서고) 서고 비치(온라인 신청 후 이용) 0 - 인쇄자료(책자형) 
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목차


┃머리말┃-3
┃요약┃-7

제1장 서론: 교육과정 개발과 수업-15
1. 교육과정이라는 것과 개발한다는 것-17
2. 교육과정 모형의 세 가지 구성 요소-25

제2장 목표 모형-35
1. 『교육과정과 수업의 기본 원리』-37
2. 목표의 상세화-39
3. 수단-목적의 사고방식-46
4. 네 가지 문제의식-56
5. 교육과정 개발 중심 모형-67
6. 기업체 연수 모형-77

제3장 내용 모형-85
1. 지식의 가치와 지식의 존재방식-87
2. 내면과 외면, 표면과 이면-102
3. 뜨거운 문제의식과 차가운 문제의식-114
4. 내용의 상세화와 한 가지 단서 조항-132
5. 수업 실제 중심 모형-140

제4장 과정 모형-149
1. 과정 모형: 두 가지 문제의식-151
2. 과정의 상세화-157
3. 과정 모형의 정체와 성립 가능성-163
4. 적용과 평가의 통합, 실행과 연구의 통합-170
5. ‘점진적 사회공학’과 오류불가피성-179
6. ‘실행-연구’와 실제성-188
7. 실제적 순환의 사고방식-202

제5장 결론: 과정 모형과 내용 모형-211
1. 목표 모형에 대한 두 가지 대안-213
2. 지식관-219
3. 순환성-231
4. 실제성-238

┃참고 문헌┃-249
┃찾아보기┃-253