국립세종도서관 메인화면

• ·표제/책임표시사항 실패 없는 아이 : 모두가 성공하는 행복한 학급 만들기 / C. M. Charles 지음 ;김대석,박우식 옮김
• ·발행사항 서울 : 박영story :피와이메이트, 2019
• ·형태사항 xi, 318 p. :삽화, 초상 ;25 cm
• ·주기사항 원표제:Building classroom discipline(11th ed.)
  참고문헌(QR코드로 제공)과 색인수록
  영어 원작을 한국어로 번역
  
• ·표준번호/부호 ISBN: 9791189643058  93370: \19000 
• ·분류기호 한국십진분류법-> 370.88  듀이십진분류법-> 370.114  
• ·주제명 인성 교육[人性敎育]학급 경영[學級經營]

1장_ 학급인성교육의 발전 
1. 학습인성교육의 발전과정-3
2. 레들과 바텐버그의 집단역학이론-8
3. 학습을 지원하고 책임감 있게 행동하는 스키너의 행동형성이론-9
4. 책임감 있는 행동을 선택하는 글래서의 선택이론-11
5. 수업에 참여하고 책임감 있게 행동하는 쿠닌의 학급운영-14
6. 아이와의 상호작용에 좋은 기너트의 좋은 의사소통이론-16
7. 소속감의 욕구를 충족시키는 드라이커스의 민주적인 교육-18
8. 책임감 있게 행동하는 캔터의 단호한 학습인성교육-21
9. 앨버트의 상호협력을 통한 학습인성교육-22
10. 넬센의 학급긍정인성교육-25
11. 책임감과 자기통제력을 길러주는 콜로로소의 내적인성교육-27
12. 학습에 참여시키는 콘의 학습공동체를 통한 학급인성교육-30
13. 주요 학습 내용-33

2장_ 현실적인 학급인성교육 / 모리쉬 
1. 저자 소개-36
2. 주요 내용-37
3. 모리쉬의 학급인성교육 모형-39
4. 잘못된 학급인성교육-40
5. 현실적인 학급인성교육-41
6. 현실적인 학급인성교육의 본질-42
7. 현실적인 학급인성교육의 3단계-44
8. 학급인성교육 준비와 실천의 11단계-51
9. 교사-아이의 긍정적인 유대관계형성-54
10. 효과적인 문제행동 대응 방법-56
11. 책임감 있는 행동을 교육한다-57
12. 자존감과 문제행동: 학교생활을 성공적으로 할 때 자존감이 향상된다-58
13. 책임감 있는 행동으로 다시 할 것을 요구한다-59
14. 주요 학습 내용(단원 요약)-60

3장_ 아이의 책임감을 길러주는 학급인성교육 / 세간티 
1. 저자 소개-68
2. 주요 내용-69
3. 세간티의 학급인성교육 모형-70
4. 학급인성교육에 대한 세간티의 의견-70
5. 책임감을 길러주는 교사의 태도와 메시지-71
6. 책임감을 길러주는 학급규칙-74
7. 규칙준수를 위한 레버리지 사용-78
8. 책임감을 길러주는 학급운영-81
9. 책임감을 길러주는 학급인성교육-85
10. 외부의 지원: 학교관리자, 상담교사, 보호자의 지원과 협력-90

4장_ 좋은 학급운영 / 웡 
1. 저자 소개-96
2. 주요 내용-97
3. 웡의 학급인성교육 모형-98
4. 주요 제언-98
5. 좋은 학급운영-103
6. 학급운영절차-105
7. 학급운영절차의 실제-107
8. 성공적인 학급운영을 위한 학급운영계획-112
9. 수업(일과)시작 전 준비사항-115
10. 학년 초 준비사항-116
11. 자기관리계획-118
12. 모둠을 통한 협동학습-118
13. 주요 학습 내용(단원 요약)-119

5장_ 아이가 수업에 능동적으로 참여하는 학급인성교육 / 조운즈 
1. 저자 소개-124
2. 주요 내용-125
3. 조운즈의 학급인성교육 모형-126
4. 문제행동을 예방하고 다루는 데 있어 비효과적인 5가지 교육의 현실-127
5. 좋은 학급인성교육을 위한 11가지 교육방법-130
6. 주요 학습 내용(단원 요약)-147

6장_ 아이가 책임감 있게 행동하는 학급인성교육 / 마셜 
1. 저자 소개-152
2. 주요 내용-153
3. 마셜의 학급인성교육 모형-154
4. 학급운영과 학급인성교육-155
5. 좋은 학급인성교육을 방해하는 10가지 잘못된 교육방식-155
6. 좋은 학급인성교육을 위한 10가지 교육방식-157
7. 내적동기유발-160
8. 긍정심, 선택의 기회, 반성적 사고를 통한 학급인성교육-161
9. 책임감과 자기통제의 수준-163
10. 아이가 책임감 있게 행동하는 24가지 교육방법-168
11. 아이가 문제행동을 할 때 개입하는 방법-175
12. 고사가 자신을 평가하는 방법-182
13. 책임감 있는 아이로 성장하는 학급인성교육-182

7장_ 아이가 긍정적으로 선택하는 힘을 기르는 학급인성교육 / 글래서 
1. 저자 소개-189
2. 주요 내용-192
3. 글래서의 학급인성교육 모형-193
4. 강요하지 않는 교육-194
5. 권위적 방식의 교육이 실패하는 이유-197
6. 어떻게 하면 학교는 아이의 욕구와 바람을 충족시킬 수 있는가?-199
7. 우수한 교육과정-200
8. 우수한 교육-200
9. 권위적 방식의 교육과 자발적 방식의 교육-203
10. 학급에서의 선택이론-206
11. 우수한 교육이 인성교육에 미치는 영향-206
12. 아이가 책임감 없는 행동을 할 때 대응-208
13. 우수한 학교-210
14. 7가지 잘못된 인성교육-211
15. 우수한 학교와 학급을 만드는 방법-212
16. 학급에서 실천하기(단원요약)-215

8장_ 윈윈 인성교육 / 케이건 
1. 저자 소개-220
2. 주요 내용-221
3. 케이건의 윈윈 인성교육 모형-222
4. 윈윈 인성교육의 목적, 주요 원칙-223
5. 윈윈 인성교육의 3가지 주요 내용(과정)-224
6. ABCD 문제행동-228
7. 체계적인 인성교육방법-229
8. 문제행동에 개입하는 방법-235
9. 학부모 및 지역사회와 협력을 통한 윈윈 인성교육-241
10. 학급에서 윈윈 인성교육 실천하기-242

9장_ 신경기반 행동장애 아이를 위한 학급인성교육 / 쿡 
1. 저자 소개-248
2. 주요 내용-249
3. 쿡의 학급인성교육 모형-249
4. 신경기반 행동장애의 여러 유형과 특징-250
5. 신경기반 행동장애의 보편적인 두 가지 진단: 학습장애, ADHD-253
 6. 신경기반 행동장애 아이를 위한 교육방법-258
7. 신경기반 행동장애 아이의 문제행동 예방 및 대응방법-269
8. 주요 학습 내용(단원 요약)-275

10장_ 학급인성교육을 위한 8가지 근본적인 질문 
1. 아이가 어떻게 행동하기를 원하며 문제행동은 무엇인가?-279
2. 문제행동이 교수학습을 어떻게 방해하는가?-280
3. 학급인성교육의 목적과 본질은 무엇인가?-280
4. 학급인성교육은 교사에게 어떤 법적·전문적·윤리적인 역할과 기대를 요구하는가?-281
5. 좋은 학급인성교육을 위한 교사의 태도는 무엇인가?-283
6. 아이의 문제행동을 예방하고 감소시키는 방법은 무엇인가?-284
7. 아이가 책임감 있는 행동을 지속하기 위해 무엇을 지원해야 하는가?-289
8. 문제행동 방향전환을 위한 최적의 방법-300

미주-308
참고문헌-312
사진출처-313
사항색인-314
인명색인-317