국립세종도서관 메인화면

• ·표제/책임표시사항 현대 교육사회학 = Modern society of education / 허은주,유현정,이수진,안영화,배석영 공저
• ·판사항 제3판
• ·발행사항 파주 : 양서원, 2018
• ·형태사항 325 p. :삽화 ;25 cm
• ·주기사항 참고문헌(p. 301-316)과 색인수록
  
• ·표준번호/부호 ISBN: 9788999408564  93370: \18000 
• ·분류기호 한국십진분류법-> 370.13  듀이십진분류법-> 306.43  
• ·주제명 교육 사회학[敎育社會學]

머리말-2 

CHAPTER 01 인간과 사회 그리고 교육 
1. 인간에 대한 이해 -13 
2. 사회에 대한 이해 -16 
3. 인간과 사회 그리고 교육-17 
1) 인간과 사회와의 관계-18 
2) 교육과 사회와의 관계-21 
3) 인간과 사회와 교육의 관계-22 
4. 교육의 사회적 기능-24 
1) 문화유산 보존 및 전달 기능-24 
2) 사회통합의 기능-25 
3) 사회충원의 기능-26 
4) 사회적 지위 이동의 기능-26 
5) 사회개혁 기능-27 
5. 교육사회학의 개념과 학문적 성격-28 
6 교육사회학의 연구영역 및 방법-30 
1) 연구영역-31 
2) 연구방법-31 

CHAPTER 02 거시적 접근 이론: 기능이론 
1. 기능이론의 사회관-39 
2. 기능이론의 교육관-43 
1) 학교교육의 사회화 기능-44 
2) 학교교육의 선발 및 배치 기능-46 
3. 학교교육 관련 기능주의 이론-47 
1) 기술기능주의-47 
2) 인간자본론-49 
4. 기능이론 교육관의 한계점과 비판점-53 

CHAPTER 03 거시적 접근 이론: 갈등이론 
1. 갈등이론의 사회관-59 
2. 갈등이론의 교육관-62 
3. 학교교육 관련 갈등주의 이론-69 
1) 경제재생산-대응이론-69 
2) 문화재생산: 부르디외 문화자본이론-71 
4. 갈등이론 교육관의 기여점과 한계점-76 
5. 기능이론과 갈등이론 비교-77 

CHAPTER 04 미시적 접근 이론 
1. 현상학-85 
2. 상징적 상호작용-87 
1) 상징적 상호작용의 개념-87 
2) 상징적 상호작용론의 핵심개념-88 
3) 상호작용이론과 관련된 교육현상-92 
3. 민속방법론-94 
1) 민속방법론의 개념-95 
2) 민속방법론의 핵심개념-96 
3) 민속방법론의 방법 전략-99 

CHAPTER 05 사회계층과 이동 
1. 사회계층과 계급의 개념-105 
2. 계층에 대한 관점-109 
1) 기능론자들의 주장-109 
2) 갈등론자들의 주장-110 
3) 계층의 분류와 특징-111 
3. 사회이동-114 
1) 사회이동의 개인적 원인-115 
2) 사회이동의 사회적 원인-115 
4. 교육의 기능과 사회이동-117 
1) 기능론적 관점(교육평등화론)-118 
2) 갈등론적 관점(불평등 재생산론)-122 

CHAPTER 06 교육선발 
1. 교육선발의 의미와 관점-129 
1) 기능론적 관점-130 
2) 갈등론적 관점-132 
2. 교육선발 이론-134 
1) 터너(Turner)의 이론-134 
2) 호퍼(Hopper)의 이론-136 
3. 교육선발을 통한 불평등-139 
4. 우리나라 입시선발제도의 특징-142 
1) 특수목적 고등학교의 선발과정-142 
2) 대학의 선발과정-144 

CHAPTER 07 신자유주의와 교육 
1. 신자유주의의 역사적 배경-151 
2. 시장의 의미와 교육-153 
3. 신자유주의와 교육정책-155 
1) 교육은 공공재인가, 민간재인가-155 
2) 교원정책-156 
3) 학교선택제-158 
4) 자립형 사립고와 자율형 사립고-161 
4. 신자유주의 교육정책의 문제점과 한계-164 

CHAPTER 08 교육평등 
1. 교육평등의 의미와 관점-171 
1) 교육기회의 허용적 평등-173 
2) 교육기회의 보장적 평등-174 
3) 교육조건의 평등-175 
4) 교육결과의 평등-176 
2. 교육평등과 교육정책-177 
1) 수월성과 평등성 교육-178 
2) 평준화 제도-181 

CHAPTER 09 학업성취 
1. 학업성취 격차요인-187 
1) 학교 내 요인-188 
2) 학교 외 요인-191 
2. 교사-학생의 상호작용-197 
1) 학생에 대한 교사의 기대-197 
2) 교사에 대한 학생의 기대-199 
3) 낙인이론과 학업성취 격차-200 
3. 청소년 비행-203 
1) 비행청소년의 개념-203 
2) 청소년 비행 이론-205 

CHAPTER 10 교육과정의 사회적 성격 
1. 교육과정사회학의 발전-219 
2. 신교육사회학과 지식사회학-222 
3. 교육과정의 다양한 사회적 성격-223 
1) 정치이념과 교육과정-223 
2) 지배이데올로기와 잠재적 교육과정-225 
4. 탈 재생산 이론-233 
1) 윌리스의 저항이론-233 
2) 번스타인의 교육과정 연구-235 
5. 교육과정사회학에 대한 비판-238 

CHAPTER 11 현대 사회의 교육 다양화 
1. 다문화 이해-243 
1) 다문화의 개념-243 
2) 다문화이론-243 
2. 다문화교육-245 
1) 다문화교육의 개념-245 
2) 다문화교육의 내용-246 
3) 다문화교육의 방향-251 
3. 대안학교-253 
1) 대안교육의 개념-253 
2) 국내 대안학교의 분류-254 
3) 대안학교의 비교-257 
4) 우리나라 대안학교의 과제-260 
4. 홈스쿨링-261 
1) 홈스쿨링의 의미와 등장배경-261 
2) 국외 홈스쿨링의 현황-262 
3) 한국 홈스쿨링의 현황-265 

CHAPTER 12 평생교육 
1. 평생교육의 개념-271 
1) 교육의 여러 형식-271 
2) 평생교육의 개념-273 
3) 평생교육의 이념 및 목적-275 
4) 평생교육과 학교교육의 비교-276 
2. 평생교육의 등장배경 및 필요성-278 
3. 평생학습사회와 평생학습도시-282 
1) 평생학습사회-282 
2) 평생학습도시-286 
4. 한국의 평생교육 체제-292 
1) 평생교육법-292 
2) 평생교육사-293 
3) 평생교육시설-294 
4) 학습인증제도-296 

참고문헌-301 
찾아보기-317