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실기 수업 방법론 : 미술 교육의 실제 효과들 / 로이스 헤틀랜드,엘렌 위너,셜리 비네마,킴벌리 쉐리던 지음 ;김세은 옮김
실기 수업 방법론 : 미술 교육의 실제 효과들 책표지
  • ·표제/책임표시사항 실기 수업 방법론 : 미술 교육의 실제 효과들 / 로이스 헤틀랜드,엘렌 위너,셜리 비네마,킴벌리 쉐리던 지음 ;김세은 옮김
  • ·발행사항 파주 : 미진사, 2014
  • ·형태사항 287 p. :삽화 ;26 cm
  • ·주기사항 원표제:Studio thinking :the real benefits of visual arts education
    원저자명: Lois Hetland, Ellen Winner, Shirley Veenema, Kimberly M. Sheridan
    권말부록: 프로젝트 사례 목록 ; 연구의 수행
    참고문헌(p. 276-277)과 색인수록
    영어 원작을 한국어로 번역
  • ·표준번호/부호 ISBN: 9788940804735  93600 : \20000 
  • ·분류기호 한국십진분류법-> 607  듀이십진분류법-> 707.1  
  • ·주제명 미술 실기[美術實技]미술 교육[美術敎育]수업 방법[授業方法]
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로이스 헤틀랜드,엘렌 위너,셜리 비네마,킴벌리 쉐리던 지음 ;김세은 옮김 2014 SE0000409788 607-18-3 인문예술자료실(서고) 서고 비치(온라인 신청 후 이용) 0 - 인쇄자료(책자형) 
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목차


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서문
감사의 글

1장 미술을 지지하는 주장: 미술 교육이 사치가 아닌 이유
미술 교육에 대한 도구적 접근의 실패
실기 수업 방법론
결론

2장 미술 교육에 대한 진지한 접근: 이 책에 참여한 학교들
보스턴 미술 아카데미의 3명의 교사
월넛 힐 스쿨의 2명의 교사
결론

Part 1 실기 교실: 실기 수업 ‘어떻게’ 가르치는가?

3장 실기실의 요소들
실기실의 문화 조성하기
실기실의 과제에 생각 집중하기
미술 작품을 통해 가르치기

4장 실기 수업의 구조: 3가지의 유연한 교수 형태
시연
제작
비평
실기 수업의 구조의 변형

Part 2 실기 수업을 통한 사고의 훈련: 미술은 ‘무엇’을 가르치는가?

5장 기능의 개발: 미술 재료, 도구, 개념의 적용
기술에 대한 이해를 가르치기
실습에 대한 이해를 가르치기
기능과 실습에 중점을 두고 수업을 구조화하기

6장 참여와 끈기: 전념하기와 완수하기

7장 상상: 보는 것을 넘어서서 계획하기

8장 표현: 자신만의 시각 찾기

9장 관찰: 일상적인 것 넘어 보기

10장 숙고: 메타인지를 키우면서 사고하기
질문과 설명을 가르치기
평가를 가르치기

11장 도전과 탐구: 익숙한 것을 넘어서서
12장 미술계에 대한 이해: 미술의 영역과 현장의 탐색
미술의 영역을 이해하도록 가르치기
미술 공동체(현장)를 이해하도록 가르치기

Part 3 실기 수업의 구조와 사고의 훈련
13장 시연과 사고의 훈련
시연을 통해 특정 사고의 습관 기르기
시연을 통해 사고의 습관 통합하기

14장 제작과 사고의 훈련
사고의 습관을 그룹지어 가르치기
제작에서의 개별화 지도

15장 비평과 사고의 훈련
비평을 통해 사고의 습관 가르치기
비평을 통해 사고의 습관 통합하기
결론 지적 성장을 위한 공통 언어
미술 과목에서 실기 수업 방법론 이용하기
기타 예술 및 타교과에서 실기 수업 방법론 이용하기
실기 수업 방법론 확장하기

부록A 프로젝트 사례 목록
부록B 연구의 수행

색인
저자 소개
역자 소개·역자의 말