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역사왜곡과 우리의 역사교육 / 김한종 지음
역사왜곡과 우리의 역사교육 책표지
  • ·표제/책임표시사항 역사왜곡과 우리의 역사교육 / 김한종 지음
  • ·발행사항 서울 : 책세상, 2001
  • ·형태사항 179 p. ;21 cm
  • ·총서사항 (책세상문고·우리시대 ;048)
  • ·주기사항 국립중앙도서관 원문정보 데이터베이스(database)로 구축됨
  • ·표준번호/부호 ISBN: 9788970132853  04900 : \5900 
  • ·분류기호 한국십진분류법-> 374.911  듀이십진분류법-> 375.9519  
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김한종 지음 2001 SE0000371092 374.911-17-2 일반자료실(서고) 서고 비치(온라인 신청 후 이용) 0 - 인쇄자료(책자형) 
김한종 지음 2001 SE0000371093 374.911-17-2=2 일반자료실(서고) 서고 비치(온라인 신청 후 이용) 0 - 인쇄자료(책자형) 
※ 신청 종류
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자료상태가 ‘대출중’인 경우 해당 도서를 예약하여 도서 반납 시 우선적으로 대출받을 수 있는 서비스
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정부세종청사(6-3동, 2-1동)에 위치한 무인예약도서대출반납기에서 도서 수령‧반납이 가능한 서비스
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목차


001. 책을 쓰게 된 동기...(6)
002. 들어가는 말...(10)
제1장. 우리 역사교육의 현실...(15)
1. 학교 역사교육과 대중역사교육...(17)
2. 역사교육은 과연 필요한가...(28)
3. 디지털 시대의 역사학과 역사교육...(39)
제2장. 교육제도에 나타난 역사교육...(47)
1. 교육과정의 개정과 역사교과...(49)
2. 역사교사 양성체제...(63)
제3장. 역사교육은 이데올로기의 도구인가...(77)
1. 일본의 역사왜곡과 한국의 국사교육...(79)
2. 민중사학론과 역사교과서 비판...(93)
3. 신동엽의 동학, 박정희의 동학...(101)
4. 민족주의 역사교육을 보는 두 시각...(109)
제4장. 역사교육의 새로운 모색...(119)
1. 교사가 만드는 역사교육...(121)
2. 인간의 삶을 느끼는 역사 수업...(128)
3. 일상생활의 역사...(139)
4. 멀티미디어 시대의 역사교재...(146)
맺는 말 - 역사교육이 나아갈 길...(154)
1. 교과로서 역사의 정당성...(154)
2. 이념과 내용, 방법을 하나로...(157)
003. 주...(165)
004. 더 읽어야 할 자료들...(172)