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국사교육의 편제와 한국근대사 탐구 / 김태웅 저
국사교육의 편제와 한국근대사 탐구 책표지
  • ·표제/책임표시사항 국사교육의 편제와 한국근대사 탐구 / 김태웅 저
  • ·발행사항 서울 : 선인, 2014
  • ·형태사항 470 p. :삽화 ;24 cm
  • ·주기사항 색인수록
  • ·표준번호/부호 ISBN: 9788959337286  93370 : \35000 
  • ·분류기호 한국십진분류법-> 376.54911  듀이십진분류법-> 951.90712  
  • ·주제명 국사 교육[國史敎育]중고등 학교[中高等學校]
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신청 편/권차 편제 저작자 발행년도 등록번호 청구기호 자료있는 곳 자료상태 예약자 반납예정일 매체구분
김태웅 저 2014 SE0000264365 376.54911-16-1 일반자료실(서고) 서고 비치(온라인 신청 후 이용) 0 - 인쇄자료(책자형) 
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목차


제1부 국사 교육과정 논의와 서술 체계
제1장 | 해방 후 역사교육 논의의 궤적과 역사교과의 위기
제2장 | 신국가건설기 교과서 정책과 운용의 실제
제3장 | 제7차 교육과정 중학교 《국사》 교과서의 서술 체계와 개선 방안 : 근대개혁기·일제강점기를 중심으로
제4장 | 2009 개정 교육과정 검정 《한국사》 교과서의 단원 구성과 서술 경향 : 조선후기~대한제국 시기를 중심으로
제5장 | 2009 개정 ‘역사’ 교육과정을 둘러싼 의사결정 구조의 난맥(亂脈)과 개발 과정의 허실(虛實)
제2부 한국근대사의 이해와 국사 대중화
제6장 | 2004년 한국근대사 연구의 동향
제7장 | 불평등조약 체제와 경제정책의 추이
제8장 | 의 역사적 맥락과 근대 주권국가 건설 문제
제9장 | 대한제국 인식(認識)의 변천과 《국사》 교과서의 서술 _
제10장 | 《일그러진 근대》와 서양사 연구자의 한국근대사 인식
제11장 | 국사 대중화의 추이와 시기별 특징
제12장 | ‘국사(國史)’ 명칭의 연원과 중등학교 역사교육에서 ‘국사’ 명칭
제3부 국사 자료의 비판적 탐구
제13장 | 한국 근현대 역사사진(歷史寫眞)의 허실(虛實)과 정리 방향 : 국사 개설서와 제7차 교육과정 교과서를 중심으로
제14장 | 국사교재에서 문학작품의 활용 실태와 내용 선정의 방향
제15장 | 역사교과 탐구활동과 수능 문제의 상관성 강화 방안 : 제7차 교육과정 검정 《한국근·현대사》 교과서를 중심으로