국립세종도서관 메인화면

• ·표제/책임표시사항 유교의 교육학 체계 : 한국교육철학의 뉴 패러다임 구상 / 지은이 : 신창호
• ·발행사항 서울 : 고려대학교 출판부, 2013
• ·형태사항 317 p. ;23 cm
• ·총서사항 (인문사회과학총서 ;74)
• ·주기사항 참고문헌(p. 291-306)과 색인수록
  
• ·표준번호/부호 ISBN: 9788976417671  94370: \16000 
• ·분류기호 한국십진분류법-> 370.1  듀이십진분류법-> 370.1  
• ·주제명 교육 철학[敎育哲學]유교[儒敎]

제1장 서언 
  제1절 유교 전통과 가능성 
  제2절 유교 교육의 연구 성과와 과제 
  제3절 유교 교육학에 담을 내용들 

제2장 유교의 특징 
  제1절 유교의 기원 
  제2절 우주론―생성과 변화
     1. 시공의 담지자로서 우주 천지 
     2. 우주의 중심인 태극 ― 리 
     3. 우주의 동력으로서 음양오행 
  제3절 인간론―선을 향한 의지
     1. 인성의 단서 
     2. 선단의 구유와 성선의 의미
     3. 욕망적 존재 ― 성악의 가능성 
     4. 심성의 보존과 회복 
  제4절 수양론―성과 경의 실천
     1. 천명에서 성으로 
     2. 수양의 근거 ― 성
     3. 수양의 실천 ― 경 

제3장 유교의 교육론 
  제1절 교육의 의미
     1. 교육의 필요성 
     2. 교육의 의미 분화 
  제2절 유교의 교육 본질론
     1. 교화와 교학상장 
     2. 도덕적 자각과 삶의 예방적 차원
     3. 사회적 예치와 사욕의 치료적 차원
     4. 개인과 사회의 조화 
  제3절 유교의 교육 목적론
     1. 교육 목적의 이해 
     2. 유교 교육 목적의 양태 ― 일상생활의 예술적 실천
     3. 유교 교육 목적의 내용 ― 인륜의 자각과 예의 실현 
  제4절 유교의 교육 내용과 방법론
     1. 교육 내용의 융합성 ― 육경과 육예 
     2. 학문 내용의 연속성 ― 소학과 대학
     3. 유교 교육의 체계화 ― 《대학》의 학문 기획

제4장 유교 교육의 중용적 특질 
  제1절 중용의 의미
     1. 중용의 개념 이해 
     2. 마음의 중용 ― 인심과 도심
     3. 중용 교육의 실천 ― 시중 · 권도 · 혈구지도 · 무과불급 
  제2절 내외 조화의 중용적 교육 가치
     1. 내성외왕과 성기성물 
     2. 자성명 자명성 · 존덕성 도문학 
  제3절 학과 사의 교육 방법론적 중용
     1. 사고 · 언어 · 행위 
     2. 학과 사의 연속적 지평 

제5장 유교 교육철학의 구성 
  제1절 유교의 교육 본질―진정한 삶의 연출
     1. 생활교육 
     2. 평생교육 
  제2절 유교의 교육 내용―화해의 윤리 도덕
     1. 자연과 인간의 화해 
     2. 인간과 인간의 화해 
  제3절 유교의 교육 방법―인재시교와 점진주의
     1. 스승의 의미와 역할 
     2. 인재시교 
     3. 점진적 단계론 
     4. 조화의 원리 

제6장 요약 및 결어 
  제1절 요약
     1. 유교의 특징 
     2. 유교의 교육론 
     3. 유교 교육의 중용적 특질 
     4. 유교 교육철학의 구성 
     5. 종합적 요약 
  제2절 결어
     1. 교육의 본질과 목적 차원
     2. 교육의 내용 차원 
     3. 교육의 방법 차원 
     4. 교사의 자질 차원 

참고문헌 
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