국립세종도서관
상세검색 닫기
자료유형
본문언어
출판년도 ~
정렬
검색 화면지우기 닫기
상세검색 +
검색

기타

  • 홈으로
글씨 글씨 확대 글씨 축소
왜 학생들은 학교를 좋아하지 않을까? : 학교수업이 즐거워지는 9가지 인지과학 처방 / 대니얼 T. 윌링햄 지음 ;문희경 옮김
왜 학생들은 학교를 좋아하지 않을까? : 학교수업이 즐거워지는 9가지 인지과학 처방 책표지
  • ·표제/책임표시사항 왜 학생들은 학교를 좋아하지 않을까? : 학교수업이 즐거워지는 9가지 인지과학 처방 / 대니얼 T. 윌링햄 지음 ;문희경 옮김
  • ·발행사항 서울 : 부키, 2011
  • ·형태사항 304 p. :삽화, 도표 ;22 cm
  • ·주기사항 원표제:Why don’t students like school? :a cognitive scientist answers questions about how the mind works and what it means for the classroom
    원저자명: Daniel T. Willingham
    참고문헌(p. 287-296)과 색인수록
    영어 원작을 한국어로 번역
  • ·표준번호/부호 ISBN: 9788960511729  03370 
  • ·분류기호 한국십진분류법-> 370.18  듀이십진분류법-> 370.1523  
  • ·주제명 교육 심리학[敎育心理學]
권별정보 자료위치출력 관심도서 보기 관심도서 담기

※ 좌우로 스크롤하시면 내용이 보입니다.

권별정보 안내
신청 편/권차 편제 저작자 발행년도 등록번호 청구기호 자료있는 곳 자료상태 예약자 반납예정일 매체구분
대니얼 T. 윌링햄 지음 ;,문희경 옮김 2011 SE0000018069 370.18-13-5 일반자료실(서고) 서고 비치(온라인 신청 후 이용) 0 - 인쇄자료(책자형) 
※ 신청 종류
- 대출예약신청:
자료상태가 ‘대출중’인 경우 해당 도서를 예약하여 도서 반납 시 우선적으로 대출받을 수 있는 서비스
- 청사대출신청:
정부세종청사(6-3동, 2-1동)에 위치한 무인예약도서대출반납기에서 도서 수령‧반납이 가능한 서비스
- 무인대출신청:
도서관 1문(정문)에 위치한 무인예약도서대출기에서 도서 수령이 가능한 서비스
- 서고자료신청:
서고에 보관된 자료에 대한 열람신청 서비스 이용방법: 로그인 → 자료검색 → [상세정보] 클릭 → 권별정보에서 자료 선택 →[서고자료신청] → 자료비치완료 문자 수신 → 해당 자료실에서 자료 수령
서가 둘러보기
서가둘러보기 로딩중
목록보기 

목차


감사의 말 

서론

1장  왜 학생들은 학교를 좋아하지 않을까? 
뇌는 생각하는 용도로 설계되지 않았다
사람은 타고난 호기심은 많아도 호기심을 오래 유지하지는 못한다
생각은 어떻게 일어나는가?
학교 수업에 주는 함의

2장  시험에 꼭 필요한 기술, 학생들에게 어떻게 가르칠 수 있을까? 
배경지식은 독해의 필수 요소다
배경지식은 사고력 향상에 꼭 필요하다
사실적 지식은 기억을 강화한다
학교 수업에 주는 함의

3장  왜 학생들은 텔레비전에서 본 건 다 기억하면서 교사가 한 말은 다 잊어버릴까? 
기억의 중요성
좋은 교사들의 공통점
이야기의 힘
이야기 구조를 활용하라
의미 없는 자료는 어떻게 할까?
학교 수업에 주는 함의

4장  왜 학생들은 추상적 개념을 어려워할까? 
이해는 기억의 또 다른 이름이다
지식이 얕은 이유는 무엇일까?
지식이 전이되지 않는 이유는 무엇일까?
학교 수업에 주는 함의

5장  반복 훈련과 연습은 유용한 학습 방법인가? 
연습으로 학습의 깊이를 더할 수 있다
연습은 기억을 오래 지속시킨다
연습은 지식의 전이를 향상시킨다
학교 수업에 주는 함의

6장  학생들이 과학자, 수학자, 역사가처럼 생각하도록 가르치는 비법은 무엇일까?
과학자나 수학자, 그리고 다른 전문가들은 어떻게 할까?
전문가의 머릿속에는 무엇이 들어 있을까?
전문가처럼 생각하도록 가르치려면 어떻게 해야 할까?
학교수업에 주는 함의

7장  학생들 각각에 따라 교수법을 어떻게 조절해야 할까?
학습 양식과 학습 능력
인지 양식
시각, 청각, 운동 학습자
능력과 다중지능
학교 수업에 주는 함의

8장  학습부진아는 어떻게 가르쳐야 할까?
무엇이 사람을 똑똑하게 만드는가?
학생 스스로 지능을 어떻게 생각하는지가 중요할까?
학교 수업에 주는 함의

9장  학교 수업을 맡아 하는 교사는 어떠해야 할까? 
인지 기술로서의 교수법
연습의 중요성
평가를 주고받는 방법
발전하기 위한 의식적 노력: 자기관리
작은 발걸음

결론  

주 283 / 참고 문헌 287 / 그림 출처 297 / 색인 301