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(아이의 미래를 바꾸는) 학교혁명 / 지은이 : 켄 로빈슨,루 애로니카 ;옮긴이 : 정미나
(아이의 미래를 바꾸는) 학교혁명 책표지
  • ·표제/책임표시사항 (아이의 미래를 바꾸는) 학교혁명 / 지은이 : 켄 로빈슨,루 애로니카 ;옮긴이 : 정미나
  • ·발행사항 파주 : 21세기북스(북이십일 21세기북스), 2015
  • ·형태사항 431 p. ;23 cm
  • ·총서사항 (KI신서 ;5980)
  • ·주기사항 원표제:Creative schools
    원저자명: Ken Robinson, Lou Aronica
    색인수록
    영어 원작을 한국어로 번역
  • ·표준번호/부호 ISBN: 9788950959272  03370: \18000 
  • ·분류기호 한국십진분류법-> 372  듀이십진분류법-> 371.2  
  • ·주제명 교육 개혁[敎育改革]학교[學校]
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신청 편/권차 편제 저작자 발행년도 등록번호 청구기호 자료있는 곳 자료상태 예약자 반납예정일 매체구분
지은이: 켄 로빈슨,루 애로니카 ;옮긴이: 정미나 2015 SE0000209522 372-16-1 일반자료실(서고) 서고 비치(온라인 신청 후 이용) 0 - 인쇄자료(책자형) 
지은이: 켄 로빈슨,루 애로니카 ;옮긴이: 정미나 2015 SE0000211855 372-16-1=2 일반자료실(서고) 서고 비치(온라인 신청 후 이용) 0 - 인쇄자료(책자형) 
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목차


-이 책에 쏟아진 찬사
-들어가는 글 - 자정 1분 전
제1장 기본으로 돌아가라
표준화운동 |교육을 통제하려는 논리|표준 향상시키기- 00|표준화가 얼마나 도움이 되는가 |외부효과 |다른 교육이 필요하다
제2장 어떻게 교육 모델이 탄생했는가
소외된 학생을 위한 대안교육|대중 교육이 등장한 이유|대중 교육의 산업적 목표|산업주의 교육 구조|학생을 틀에 맞추려는 의도|왜 획일성이 문제인가|실제적 비용을 누가 지불하는가|기계론과 유기체
제3장 변화의 기회는 어디에 있는가
제도 내에서 혁신은 불가능한가|핀란드 교육 vs 미국 교육|복잡성 받아들이기|두 가지 프로젝트 이야기
제4장 아이는 타고난 학습자다
능력의 부족인가, 방법의 잘못인가|수많은 문제는 제도 때문이다 |학교에 자유를|교육에 맞춤옷을|아이의 지능은 다양하다
제5장 교사는 일종의 예술가다
교사의 진정한 역할|지도의 힘|거꾸로 교실|창의성에 관하여|음악을 교육의 돌파구로|오락으로서의 지도|교사가 배워야 할 것들
제6장 무엇을 가르쳐야 하는가
커리큘럼의 목적|끊임없는 논쟁거리, 필수과목|어디에서부터 시작할까|과목이 아니라 학과의 개념으로|적절한 양식 찾기|느린 교육 운동|민주학교가 일으키는 바람|커리큘럼의 원칙
제7장 지긋지긋한 시험
사람을 표준화시키려는 교육|시험에 대한 반발|시험 산업의 높은 이윤|모든 시험의 어머니|시험 없는 평가 방법, 러닝 레코드|학습으로서의 평가|미래가 담긴 스냅숏
제8장 교장으로서의 신념
훌륭한 리더, 훌륭한 관리자|문화 바꾸기|교실 밖 현실세계|서열주의 타파와 혁신|성취의 근원
제9장 부모는 아이를 어떻게 키워야 하는가
부모를 위한 두 가지 조언 | 학부모의 전문성을 학교에서 활용하기 | 과잉양육 | 가정과 학교의 관계 | 아이 맞춤형 학습, 홈스쿨링
제10장 교육을 둘러싼 환경이 변하고 있다
변화를 성공시키는 효과적인 방법 |학교 스스로 혁신할 수 있는 환경 만들기|획일성에서 창의성으로|다르게 하기|넘어야 할 장애물들|변화의 체계화|나부터 바뀌면 세상이 변화한다
-나오는 글 - 모든 사람을 위한 혁명
-옮긴이의 말 - 우리 아이들이 병들어가고 있다
-주
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