국립세종도서관 메인화면

• ·표제/책임표시사항 초등맘 고민 해법서 : 얽히고 꼬인 아이와의 갈등, 실마리를 찾다 / 최인자 지음
• ·발행사항 안양 : 라온북, 2013
• ·형태사항 236 p. ;23 cm
• ·표준번호/부호 ISBN: 9791155320006  13370: \13800 
• ·분류기호 한국십진분류법-> 598.124  듀이십진분류법-> 649.124  
• ·주제명 자녀 교육[子女敎育]초등 학생[初等學生]

Part 1 대화

아이가 엄마의 말을 ‘잔소리’로만 여겨요
_ 대화에 방해되는 말투를 제거해라

아이의 말, 어떻게 들어야 할까요?
_ 첫째, 이야기하는 아이의 눈을 맞춰라
_ 둘째, 아이의 이야기에 적절한 반응을 보여라
_ 셋째, 아이의 숨은 감정을 읽어라

공감, 말처럼 쉽지 않은데 어떻게 하죠?
_ 첫째, 아이의 감정을 읽기보다 판단하고 가르치고 싶은 마음이 앞서지 않는가
_ 둘째, 아이에게 빨리 해결책을 알려 줘야 한다고 생각하고 있지 않은가
_ 셋째, 아이의 부정적인 감정을 억누르려고 하지 않는가

‘사랑’하는 마음을 어떻게 말로 전해야 할지 모르겠어요
_ 첫째, ‘나’를 주어로 말한다
_ 둘째, 아이의 행동이나 상황을 사실 그대로 말한다
_ 셋째, 엄마의 생각이나 느낌을 말한다
_ 넷째, 엄마의 바람을 이야기한다

아이를 잘 혼내는 방법이 따로 있을까요?
_ 대화의 타이밍을 읽어라

좋다는 대화기술, 우리 아이에게는 왜 안 통할까요?
_ 진정성을 담지 않는 말은 힘이 없다
_ 지시와 명령을 대화로 포장하지 마라
_ 대화의 목적은 사랑 표현이다

Part 2 친구&사춘기

나쁜 친구를 사귀고 있는 것 같아 걱정이에요
_ 모든 것을 친구 탓으로 돌리지 마라

친구들과 듣기에도 민망한 욕을 하기 시작했어요
_ 첫째, 아이가 ‘왜’ 욕을 사용하는지 점검해 봐야 한다
_ 둘째, 아이가 욕을 그저 습관적으로 사용할 수 있다
_ 셋째, 억눌린 화나 스트레스가 욕으로 발산될 수 있다

우리 아이가 학교 폭력을 당하면 어쩌죠?
_ 첫째, 감정을 앞세우지 않고 절제된 태도로 아이의 감정을 읽고 공감해 준다
_ 둘째, 담임선생님에게 협조를 구한다
_ 셋째, 가해자 측에 대해서는 차분한 태도를 유지하고 담임선생님의 중재를 따른다
_ 아이가 안정감을 찾고 정상적인 일상으로 복귀할 수 있도록 몸과 마음을 따뜻하게 안아 준다

아이가 친구를 괴롭힌다는 연락을 받았어요
_ 학교 폭력에 대한 사전 교육은 면역체를 만든다
_ 초등학교시기, 인성 교육을 할 최적기다

사춘기가 빨리 찾아온다고 하던데, 어떻게 해야 하죠?
_ 사춘기, 아이의 뇌를 이해하라
_ 사춘기, 두려워하지도 말고 방관하지도 마라

Part 3 공부

우리 아이만 늦되는 게 아닐까 고민이에요
_ 엄마의 ‘빨리빨리’속도를 늦춰라

놀기만 하고 공부는 도통 안 해요
_ 공부의 기본, 놀면서도 익힐 수 있다

숙제도 하지 않고 준비물도 잘 챙기지 않아도
_ 공부 의욕이 없는 아이라면, 엄마가 리드해라
_ 의욕이 있는 아이에게는 칭찬과 지지가 최고의 약이다
_ 실력 있는 아이에게는 자율성을 줘라

보상이 없으면 공부를 안 해요
_ 내적 보상을 깨닫고 경험하게 하라
_ 결과보다 과정을 존중하고 격려해라
_ 성취감을 맛본 아이가 ‘스스로’ 한다
_ 칭찬도 ‘잘하는’ 칭찬이 따로 있다

공부는 왜 하고, 시험은 왜 보느냐고 묻는데 뭐라고 하죠?
_ 시험 성적으로 공부를 논하지 마라

수업 시간에 집중하지 않고 산만하다고 하는데 어쩌죠?
_ 첫째, 예습하는 습관을 들이도록 한다
_ 둘째, 숙제를 반드시 하고 준비물을 준비하게 한다
_ 셋째, 다양한 현장 체험과 독서를 하도록 한다
_ 넷째, 심리적인 다이아몬드 존에 들도록 한다

특별히 잘하는 것도 없는데, 커서 뭐가 될지 걱정이에요
_ 아이의 꿈을 섣부르게 평가하지 마라
_ 아이가 좋아하는 것과 재능의 공통점을 찾아라
_ 아이의 꿈에서 숨은 욕구를 찾아라

학원을 보내야 할지, 엄마표로 해야 할지 모르겠어요
_ 첫째, 아이에게 엄청난 스트레스를 줄 수 있다
_ 둘째, 자기 주도 학습을 할 수 있는 힘을 잃게 한다
_ 셋째, 사교육 또한 중독될 수 있다

Part 4 생활습관

엄마 지갑에 손을 대고 친구의 물건을 가져와요
_ 자기 물건에 대한 소중함부터 가르쳐라
_ 아이의 욕구를 살펴라
_ 행동은 바로잡되 아이를 미워하지 마라

책과 담쌓은 아이, 어떻게 하면 좋을까요?
_ 책과 친해질 수 있는 환경과 시간을 제공해라
_ 서점과 도서관을 이용해라

아이들 용돈 교육은 언제 어떻게 시작할까요?
_ 용돈 지출 항목과 액수를 아이와 상의해서 결정해라
_ ‘소비’와 ‘낭비’를 구분해서 가르쳐라

거짓말하는 아이, 혼을 내도 소용이 없어 걱정이에요
_ 아이는 당장의 이익을 위해 거짓말을 선택한다
_ 거짓말에 대한 꾸지람보다 정직의 가치를 가르쳐라

게임하는 시간이 점점 많아지고 PC방도 다녀요
_ 첫째, 게임이 아이의 신체, 인지적으로 어떤 영향을 미치는지 알려 준다
_ 둘째, 금액이 크지 않더라도 게임 캐시를 충전하는 것을 주의하도록 한다
_ 셋째, 폭력성이 강한 게임이 중독성이 강하다는 것을 알려 준다
_ 넷째, 주민등록번호 도용에 대한 자제를 당부한다

스마트폰 사 달라고 조르는데 사 줄까요 말까요?
_ 스마트폰에 대해 아이와 엄마의 생각 차이를 좁혀라
_ 가족과 함께 스마트폰 사용 규칙을 만들어라

몰래 음란물을 보는 것 같아요
_ 음란물 교육, 불편해도 피하지 마라
_ 성에 대한 호기심을 수치심으로 느끼게 하지 마라
_ 스스로 통제하고 조절하는 힘을 기르도록 도와라

Part 5 감정

우리 아이는 인내심이 없어서 걱정이에요
_ 엄마와의 약속에서 기다림을 배운다

아이가 짜증이 많고 화를 잘 내요
_ ‘괜히’ 화내는 아이는 없다
_ ‘엄마, 도와줘요.’ 신호를 읽어라

형제를 키우고 있는데 붙어 있기만 하면 싸워요
_ 형제 싸움은 엄마의 사랑 쟁탈전이다
_ “둘이 똑같이 잘못했다.”는 판결을 내리지 마라
_ 싸움을 갈등 해소 기술을 배우는 과정으로 봐라

유난히 ‘죽음’을 무서워하고, 죽음에 대한 질문을 많이 해요
_ 죽음에 대한 두려움, 생명에 대한 존귀함으로 풀어라

부족한 것 없이 다해 주는데, 왜 아이가 자신감이 없을까요?
_ 아이와 접촉하라
_ 엄마의 시선, 아이의 자신감을 결정한다

무엇이든 ‘하기 싫다.’고 해요
_ 아이는 엄마의 생각대로 자신을 평가한다