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Inclusivity and equality in performance training : teaching and learning for neuro and physical diversity / edited by Petronilla Whitfield
Inclusivity and equality in performance training : teaching and learning for neuro and physical diversity 책표지
  • ·표제/책임표시사항 Inclusivity and equality in performance training : teaching and learning for neuro and physical diversity / edited by Petronilla Whitfield
  • ·발행사항 New York : Routledge Taylor ＆ Francis Group, 2022,
    ©2022
  • ·형태사항 xxvi, 300 pages :illustrations ;24 cm
  • ·주기사항 Includes bibliographical references and index
  • ·표준번호/부호 ISBN: 9780367646806 (paperback)  ISBN: 9780367646837 (hardback)  ISBN: 9781003125808 (ebook)  
  • ·분류기호 듀이십진분류법-> 792.02807  
  • ·주제명 Acting - - Study and teaching  
    People with disabilities and the performing arts - - 
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edited by Petronilla Whitfield 2022 SW0000033568 W 792.02807-22-1 인문예술자료실(1층) 대출 가능 0 - 인쇄자료(책자형) 
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목차


List of illustrations
List of tables
Foreword by Victoria Lewis
Acknowledgments
List of contributors
1 Introduction
2 Acting Training and Instruction for Wheelchair-Using Artists
3 Acting Without Imagery: Aphantasia in the Theater Classroom
4 Twelve Steps Toward an Anti-Discriminatory Approach to Neurodivergence in Actor Training
5 Disabling Actions and Enabling Actors: Exploring the Method of Actioning the Text for Actors with Dyslexia
6 Exploring Digital Technology to Enable Acting Students with Dyslexia in their Reading of Shakespeare
7 How Can Imagery, Sounds, Textures and Other Creative Mediums Help an Actor with Dyslexia Understand and Connect to Shakespeare's Text?
8 Somatic and Spatial Approaches to Essay Writing for Drama Students with Dyslexia
9 When I Can't ‘See You at the Theater’: Creating Inclusive Processes for Vision-Impaired Performers
10 Politicized Identity: Developing a Dialectical Relationship between Disability and Ability
11 ‘Embodied Voice’ and Inclusivity: Ableism and Theater Voice Training
12 Experience as Curriculum: Developing an Intuitive, Affective, Affirmative Approach to Actor Training with (Disabled) Students
13 Dyspraxic Approaches to Teaching Live Art in a ‘Neurodivergent’/‘Normodivergent’ Classroom
14 The Inclusive Drama Studio: Adaptive Strategies in University Actor Training
15 ‘See a Sign’ – Training for Deaf Actors Who Use British Sign Language as Their Preferred Language
16 Toward Equity and Agency in a Word-Dominated World: Working with Actors with Learning Disabilities
Index