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(14철학이론에 의거한) 우리교육의 심층 분석 : 지첵·바디우·랑시에르·들뢰즈에서 陰陽說까지 / 저자 : 목영해
(14철학이론에 의거한) 우리교육의 심층 분석 : 지첵·바디우·랑시에르·들뢰즈에서 陰陽說까지 책표지
  • ·표제/책임표시사항 (14철학이론에 의거한) 우리교육의 심층 분석 : 지첵·바디우·랑시에르·들뢰즈에서 陰陽說까지 / 저자 : 목영해
  • ·판사항 제2판
  • ·발행사항 파주 : 교육과학사, 2014
  • ·형태사항 368 p. ;23 cm
  • ·주기사항 참고문헌(p. 357-364)과 색인수록
  • ·표준번호/부호 ISBN: 9788925407722  93370 : \15000 
  • ·분류기호 한국십진분류법-> 370.911  한국십진분류법-> 370.1  듀이십진분류법-> 370.9519  듀이십진분류법-> 370.1  
  • ·주제명 교육 철학[敎育哲學]한국 교육[韓國敎育]
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신청 편/권차 편제 저작자 발행년도 등록번호 청구기호 자료있는 곳 자료상태 예약자 반납예정일 매체구분
저자: 목영해 2014 SE0000078851 370.911-14-6 일반자료실(서고) 서고 비치(온라인 신청 후 이용) 0 - 인쇄자료(책자형) 
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자료상태가 ‘대출중’인 경우 해당 도서를 예약하여 도서 반납 시 우선적으로 대출받을 수 있는 서비스
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목차


Chapter 1 바디우의 진리론에 의거한 우리교육에 교육철학이 없는 이유 분석 9

Chapter 2 신자유주의에 의거한 현 시대 우리교육이념 분석 23 

Chapter 3 지젝의 세 계론에 의거한 교육경쟁력 향상 교육정책 실시 의도 분석 41 

Chapter 4 아감벤의 호모사케르론에 의거한 경쟁교육정책 속에서 학생의 존재적 지위 분석 71 

Chapter 5 들뢰즈의 포획론에 의거한 보수정부들이 일제고사를 실시하는 이유 분석 93 

Chapter 6 지젝의 오이디푸스론에 의거한 학습부담경감 교육정책의 본질 분석 119 

Chapter 7 소쉬로/보드리야르 기호론에 의거한 우리나라 명문대학들이 수능 고득점자에게 집착하는 이유 등에 대한 분석 155
 
Chapter 8 그레마스 기호론에 의거한 우리 학생들이 교육정책결정에서 발언권을 행사하지 못하는 이유 분석 201 

Chapter 9 음양오행설에 의거한 한국교육이 악순환하는 이유 분석 217 

Chapter 10 베이트슨의 이중구속론에 의거한 우리나라 교사와 학부모가 교육문제에 무기력해지는 이유 분석 239 

Chapter 11 푸코의 지식-권력론에 의거한 우리나라 학교건물 이층 중앙에 교무실이 배치되는 이유 분석 259 

Chapter 12 랑시에르 정치론에 의거한 학생복장이 우리나라 학생인권조례 논쟁에서 큰 쟁점이 되는 이유 분석 277

Chapter 13 들뢰즈 욕망론에 의거한 우리나라 교육열의 본질 분석 229

Chapter 14 성리학의 이기론에 의거한 우리교육렬이 나쁜 이유 분석 315 

Chapter 15 맺음말 - 우리교육의 발전을 위해 해야 할 일 343 

참고문헌 / 357 
찾아보기 / 365