국립세종도서관 메인화면

• ·표제/책임표시사항 엄마의 칭찬대로 아이가 자란다 : 72개의 Q&A로 배우는 아이의 바른 습관을 잡아주는 칭찬과 꾸중의 지혜 / 야마구치 카오루 지음 ;박정애 옮김
• ·발행사항 서울 : 랜덤하우스코리아, 2010
• ·형태사항 211 p. :삽화 ;22 cm
• ·주기사항 원표제:発逹の気がかりな子どもの上手なほめ万しかり万
  원저자명: 山口薫
  일본어 원작을 한국어로 번역
  
• ·표준번호/부호 ISBN: 9788925538723  03370 : \11500 
• ·분류기호 한국십진분류법-> 598.5  듀이십진분류법-> 649.6  
• ·주제명 가정 교육[家庭敎育]자녀 교육[子女敎育]

머리말
칭찬의 지혜 핵심 키워드
꾸중의 지혜 핵심 키워드
Part 1 문제행동편
- 칭찬과 꾸중으로 아이의 문제행동 바로잡는 핵심 Q&A
Q 01 바쁜 아침 시간에 꾸물거려요
Q 02 채소를 먹지 않으려고 해요
Q 03 밤에는 자지 않고 낮에 졸아요
Q 04 매일 밤 이불에 오줌을 싸요
Q 05 혼자서는 대변을 누지 못해요
Q 06 엄마 치마폭에만 숨어 있으려고 해요
Q 07 친구들과 전혀 어울리지 않고 혼자서만 놀아요
Q 08 유치원에서 혼자 그림만 그리고 있어요
Q 09 친구들과 잘 어울리는데 유독 밖에서 노는 걸 싫어해요
Q 10 학교에서 돌아오면 줄곧 게임만 해요
Q 11 친구의 장난감을 자꾸 빼앗아요
Q 12 놀이의 규칙을 지키지 않아요
Q 13 친구와 선생님을 심하게 꼬집어요
Q 14 한시도 가만히 있지를 못해요
Q 15 과자를 사달라고 떼를 써요
Q 16 장난이 너무 심한데 때려서라도 혼을 내야 할까요?
Q 17 빡빡 깎은 머리에 집착해요
Q 18 뜨거운 주전자를 자꾸 만지려고 해요
Q 19 정확한 시간에 맞추지 못하면 겁에 질려 허둥대요
Q 20 제자리에 앉아 있질 못해요
Q 21 학교 가기를 싫어해요
Q 22 자주 발작을 일으켜요
Q 23 고집이 너무 세요
Q 24 세 살인데 말을 잘 못해요
Q 25 갑자기 말을 더듬어요
Q 26 상을 안 주면 다시 나빠질까요?
Q 27 가끔은 체벌도 필요하지 않을까요?
Q 28 칭찬할 일이 없는데 칭찬을 해줘야 하나요?
Q 29 말을 안 들으면 조급해져서 혼내게 돼요
Part 2 바른 행동편
- 바른 행동을 심어주기 위해 엄마가 꼭 알아야 할 칭찬의 핵심 Q&A
Q 30 칭찬해도 아이가 좋아하지 않아요
Q 31 칭찬법에는 ‘어떤 것들이’ 있나요?
Q 32 발달이 늦은 아이는 어떻게 칭찬해주나요?
Q 33 칭찬하면 아이가 바르게 자랄까요?
Q 34 왜 행동한 후 ‘바로’ 칭찬해야 하나요?
Q 35 매번 칭찬하기가 어려워요
Q 36 혼자서 옷을 못 갈아입어요
Q 37 동그라미나 세모를 그리게 하고 싶어요
Q 38 잘하던 것도 못할 때가 있어요
Q 39 상을 안 주면 말을 잘 듣지 않아요
Q 40 칭찬할 때 최대한 과장하는 것이 좋을까요?
Q 41 칭찬할 일보다 혼낼 일이 더 많아요
Q 42 칭찬과 스티커를 함께 활용하면 효과가 더 높아질까요?
Q 43 똑같이 칭찬해도 아이에 따라 효과가 다르나요?
Q 44 상으로 음식을 주는 것이 괜찮은가요?
Part 3 잘못된 행동편
- 잘못된 행동을 고쳐주기 위해 엄마가 꼭 알아야 할 꾸중의 핵심 Q&A
Q 45 또래 친구들을 때리곤 해요
Q 46 꾸중을 하면 아이를 망치지 않을까요?
Q 47 요즘에는 왜 엄하게 꾸짖지 않을까요?
Q 48 왜 벌을 주면 안 되나요?
Q 49 말려도 위험한 행동을 해요
Q 50 벽이나 가구에 낙서를 해요
Q 51 청개구리처럼 항상 정반대로 행동해요
Q 52 아주 약하게 엉덩이를 때리는 것도 체벌인가요?
Q 53 아이가 난폭하게 굴 때마다 벽장에 가두곤 해요
Q 54 꾸중이나 체벌이 아닌 다른 방법으로 고치고 싶어요
Q 55 엄하게 혼내는 것도 효과가 있지 않을까요?
Q 56 잘못할 때마다 표에 ×를 그리는 방법은 효과가 있을까요?
Q 57 ‘모르는 척’과 ‘무시’의 차이점이 뭔가요?
Q 58 조금만 혼을 내도 바로 웁니다
Part 4 학교생활편
- 칭찬과 꾸중으로 아이의 학습능력 높이는 핵심 Q&A
Q 59 학교와 가정에서 지도하는 칭찬과 꾸중의 차이가 있을까요?
60 응용행동분석학에 따른 그룹 지도법에 대해 알고 싶어요
Q 61 개인차를 줄일 수 있는 교육법이 있을까요?
Q 62 ‘개별 지도 계획’이 무엇인가요?
Q 63 스키너의 프로그램 학습을 그룹 지도에서 활용할 수 있을까요?
Q 64 등교 거부를 하는 학생이 늘었어요
Q 65 학교가 늘 즐거운 곳이 될 수는 없다고 생각합니다
Q 66 주의를 주어도 항상 준비물을 챙겨오지 않아요
Q 67 수업 중 돌아다니며 떠들어요
Q 68 시도 때도 없이 농담만 하려고 해요
Q 69 친구에게 폭력을 휘둘러요
Q 70 집단괴롭힘을 막고 싶어요
Q 71 과잉행동을 보이는 아이를 모범생으로 만들고 싶어요
Q 72 ‘수준별 그룹 편성’에 대해 알고 싶어요
Part 5 응용행동분석학의 핵심
- 응용행동분석학으로 배우는 칭찬과 꾸중의 핵심 원리
아이는 어떻게 발달할까요?
용행동분석학의 핵심, ABC 패러다임
올바른 행동을 강화하고, 잘못된 행동을 고치는 칭찬과 꾸중 방법
칭찬해도 효과가 없다면 바로·계속하지 않았기 때문이다